PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHUYỂN ĐỔI SỐ
DEVELOPING APPLIED SCIENTIFIC RESEARCH COMPETENCE FOR CADETS OF THE UNIVERSITY OF FIRE PREVENTION AND FIGHTING TO MEET THE REQUIREMENTS OF DIGITAL TRANSFORMATION
Các tệp bổ sung
- Bài viết: PDF
Bài viết phân tích các yêu cầu phát triển năng lực nghiên cứu khoa học (NCKH) ứng dụng cho sinh viên Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy (PCCC) trong bối cảnh chuyển đổi số toàn diện của lực lượng Công an nhân dân (CAND) và ngành phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ (PCCC&CNCH). Dựa trên phân tích thực trạng tại Trường Đại học PCCC, các mô hình trên thế giới và các khung năng lực như khung năng lực số cho giảng viên (DigCompEdu) và khung năng lực số cho công dân (RSD), từ đó đề xuất các giải pháp phát triển năng lực NCKH ứng dụng cho sinh viên, gắn kết đào tạo với công nghệ số, mô phỏng, trí tuệ nhân tạo (AI), và Internet vạn vật (IoT). Các kết quả hướng tới mục tiêu xây dựng đội ngũ cán bộ PCCC&CNCH hiện đại, có khả năng thích ứng với hệ thống quản lý, giám sát và dự báo rủi ro cháy trong thời kỳ chuyển đổi số.
phòng cháy, chữa cháy, cứu nạn, cứu hộ, nghiên cứu khoa học sinh viên, chuyển đổi số
This paper examines the requirements for developing applied scientific research competencies among cadets at the University of Fire Prevention and Fighting within the broader context of the digital transformation of the People’s Public Security Force and the fire and rescue sector. Drawing on an analysis of the current conditions at the University, international models, and relevant competency frameworks—such as the Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu) and the Research Skill Development (RSD) framework—the study proposes measures to strengthen cadets’ applied research capacity through the integration of digital technologies, simulation systems, artificial intelligence (AI), and the Internet of Things (IoT) into training activities. The findings are expected to contribute to the development of a modern, adaptive firefighting and rescue workforce capable of effectively engaging with digital systems for fire-risk management, monitoring, and forecasting in the era of digital transformation.
fire prevention, firefighting, rescue, cadets’ scientific research, digital transformation
Tài liệu tham khảo
1. Willison, J., & O’Regan, K. (2019). Research Skill Development Framework: A Conceptual Tool for Curriculum Design and Assessment. Higher Education Research Network Journal, 8(2), 15–28.
2. Floyd, J. (2024). FDS Modeling of a Line-of-Duty Death in Firefighter Training. Journal of Fire Sciences, 42(2), 145–165. DOI: 10.1177/07349041241237517.
3. Cha, M., Han, S., & Lee, J. (2012). A Virtual Reality-Based Fire Training Simulator Integrated with Fire Dynamics Data. Fire Safety Journal, 53, 62–71. DOI: 10.1016/j.firesaf.2012.01.004.
4. Moon, M. H., Lee, S., & Park, D. (2021). Simulation of Indoor Fire Dynamics in a Large-Scale Compartment Using Fire Dynamics Simulator (FDS) with Full-Scale Fire Test Verification. Sustainability, 13(9), 4897. DOI: 10.3390/su13094897.
5. Boonyard, C., Nakagawa, A., & Hasegawa, K. (2025). Firefighting with Drone Assistance: User Needs and Design Guidelines. Proceedings of the ACM on Human-Robot Interaction, 9(2). DOI: 10.1145/3706598.3714172.
6. Naranjo, J. E., Cubo, J., & Medina, L. (2020). A Scoping Review on Virtual Reality-Based Industrial Training. Applied Sciences, 10(22), 8224. DOI: 10.3390/app10228224.
7. Negi, P., Sharma, R., & Joshi, V. (2024). Integration of Industry 4.0 Technologies in Fire and Safety Management. Fire, 7(10), 335. DOI: 10.3390/fire7100335.
8. Nguyen Danh Nguyen, Tue Dang Nguyen, Kien Trung Dao (2021). Effects of institutional policies and characteristics on research productivity at Vietnam science and technology universities. Heliyon, Volume 7, Issue 1. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06024
9. Wu, R. Y., Zhang, L., & Wang, H. (2024). Firefighting Drone Configuration and Scheduling for Wildfire Emergency Response. Drones, 8(1), 17. DOI: 10.3390/drones8010017.
10. Xu, Z., Liu, Z., & He, Q. (2014). A Virtual Reality Fire Training Simulator with Smoke Hazard Assessment Capacity. Advances in Engineering Software, 68, 1–8. DOI: 10.1016/j.advengsoft.2013.10.004.
11. Cabero-Almenara, J., Guillén-Gámez, F.D., & Ruiz-Palmero, J. (2023). Digital Teaching Competence for Educators Based on the DigCompEdu Framework. New Approaches in Educational Research (NAER), 12(1), 45-60. ISSN: 2254-7399.
12. Examples of Research and Development in Science and Technology in the Field of Fire and Disaster Management, Fire and Disaster Management Agency, Ministry of Internal Affairs and Communications, January 2007 (Japanese)
13. Long, T. Đ., et al. (2024), Động lực và rào cản trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên các trường đại học Cần Thơ, Tạp chí y dược học Cần Thơ, số 71/2024, tr. 181-188. DOI:10.58490/ctump.2024i71.2314
14. Bộ Công an (2024), Quyết định số 2612/QĐ-BCA ngày 20/4/2021 phê duyệt Chương trình chuyển đổi số trong Công an nhân dân đến năm 2025, định hướng đến năm 2030, Hà Nội.
15. Tạp chí Thiết bị Giáo dục (2024), Nâng cao kỹ năng nghiên cứu khoa học của sinh viên khối kỹ thuật trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số 288, tr. 42-48. ISSN: 1859-0810.
